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三年级下册（2014年11月第1版）《问题解决》教案优质课下载
教学重点
会用所学知识解决生活中的问题。
教学难点
体会解决问题策略的多样化。
四、教学准备
课件、练习本、学习单
教学过程
沟通旧知，建立联系
口算
120÷3= 120÷4×3=
840÷4= 270÷（6+3）=
师：孩子们，前面我们学习了什么内容？（生：三位数除以一位数的除法）那你能快速口算下面各题吗？（生答）今天我们将运用学过的知识来解决生活中的问题。（板书课题）
自主探索，合作学习
教学例1
课件出示教材第60页例1情景图，学生浏览题目。
师：你了解到了哪些数学信息？要解决什么问题？想一想你要先算什么？再算什么？
（2）学生尝试自己探索并计算。
（3）小组合作：交流计算过程。
合作策略：坐庄法
庄主邀请组员进行发言并对每一成员发言的优点进行赞美，不发言的同学认真倾听；
记录员在听取了所有成员的意见后，进行汇总；
③沙漏员控制节奏，时间3mins 。
（4）全班交流
师：孩子们讨论完了吗？哪个小组愿意说一说你们是怎么想的？
生1：我们小组是先算的一共有多少支，再算每班分得水彩笔多少支。列成综合算式是：