西南师大2011课标版《问题解决》精品优质课教案设计

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1.初步学会运用数学中的乘、除法去解决一些生活中的问题。

2.运用数学中的乘、除法解决问题过程中，让学生了解方法的多样性和策略性。

运用数学中的乘、除法解决问题的过程中，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的思维能力。

【教学重难点】

运用数学中的乘、除法解决问题时，让学生了解方法的多样性和策略性；培养生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、引入新课

1、口算

120÷3= 240÷6= 480÷8= 720÷9= 840÷4=

270÷（6+3）= 120÷4×3= 320÷（4×2）= 100×2÷4=

2、谈话引入：我们已经学会了三位数除以一位数的计算，也复习了四则运算的法则。今天我们就要运用这些知识来解决生活中的实际问题。

二、教学新课

1.学习例题1

教师课件出示教科书第60页挂图。

学校有12盒水彩笔，每盒24支。平均分给3个班，每个班分得水彩笔多少支？

教师提出要求：先认真读题，再找数学信息，然后看问题是什么，你找到这个题目中隐藏着的问题了吗？最后思考你怎样运用数学知识解决问题。

在这里，是不是直接一步就能把我们要解决的问题解决？不能，那我们就要想一想，按照“先.......再.......”的次序来解决问题。下面就请同学们按照自学要求，小组讨论、合作学习

小组活动：把自己的思考的内容在小组内汇报，找到解决问题的方法。

教师巡视，参与小组活动，给学生适当的提示或引导。

小组汇报预设：

小组1汇报:我们先算一共有多少支水笔？

算式：24×12=288（支）

再算每班可以分得多少支水彩笔？