三年级下册（2014年11月第1版）《探索规律》公开课教案下载

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学生的观察、分析及思考能力。

3通过小组合作讨论，培养学生发现问题、探究知识、建构知识的能力以及合作学习的团队意识。

【教具、学具准备】

视频展示台。

【导学过程】

一、引入

让学生观察图片中小朋友过河情况，红黄蓝三色花应放在那里，让孩子们从最简单的探索规律入手。

二、按规律填数，说说你是怎样想的？

（1）7，14，21，（ ） ，（ ）…

（2）2, 3, 5, 8，（ ），17， 23，（ ）…

（3）1, 2，3，5 ，8, 13，（ ），（ ）…

（4）（ ），16，（ ），12，10, 8, 6。

孩子们找出这些数字之间的规律。

三、探究新知

例1、找规律，看看第5行该填哪些数？

①分组讨论

②小组总结，全班分享

③老师点评

④得出规律（左右两数之和等于下面一个数）

例2、在下图中，描出横排和竖排上两个数相加等于4的格子，再分别描出相加等于6、10的格子，你能发现什么规律？

①首先让孩子上讲台找找相加得4,6,10的格子在哪里，在让孩子讨论规律是什么？

②学生通过讨论，从而得出结果。

四、练习题

1、8+10+2+8+10+2+8+10+2+8+10+2+8+10+2=

2、按规律填数。