《探索规律》优质课教案下载

《探索规律》最新教案优质课下载

3.通过发现和探索数学中规律的过程，发展学生数感，提高学生学习数学的兴趣。

教学重、难点

自主探索数阵中一些简单规律，通过已有的探索规律经验，寻找一些数学中的规律。

教学准备

多媒体课件或者挂图，口算题卡。

教学过程

一、引入新课

1.帮小苹果过河，探索简单的数与数之间的规律

64,32,16,8,（ ）。

2.找规律填数

（1）7，14，21，（ ） ，（ ）…

（2）2, 3, 5, 8，（ ），17， 23，（ ）…

（3）1, 2，3，5 ，8, 13，（ ），（ ）…

（4）（ ），16，（ ），12，10, 8, 6。

二、教学新课

1.探索规律，例１（书６３页）。

（1）教师要求：开展小组活动，仔细观察，发现规律，并尝试去填一填第五行的空格。

（2）小组活动：以４人小组为单位，观察讨论这个数阵的规律。

（3）教师巡视：参与小组讨论。若遇到学习困难的小组，教师可以引导学生找规律。

（4）小组汇报：

每一行的首尾都是１；每行中间的数都是上一行左右两个数的和。

验证规律：教师安排学生去验证汇报的规律，算算每行中间的数是不是“上面一行左右两个数的和”。

（5）实践规律：学生把第五行的空格填写完。集体订正。

（6）教师小结：我们在数阵中找规律，要善于发现数与数之间、行与行之间、列与列之间是否有和、差、积、商这些关系。

一般的程序是：首先仔细观察；接着去猜一猜，算一算；最后验证规律，并归纳出寻找规律的方法。