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《商的变化规律》教案优质课下载
培养学生灵活处理问题的能力。
教学重、难点：
发现规律、掌握规律、运用规律
教具、学具准备：
课件
教学过程：
一、问题导入，自主探究。
1. 课件出示例8 ，让学生找从图上获得的信息。
2. 课件出示表格，让学生填写。
二、师生联动，合作探究
1. 从表格和式子中你发现了什么？
2. 从上往下看哪一个数发生了变化？商是怎样变化的？
3. 从下往上看什么数发生了什么变化？商是怎样变化的？
4. 学生讨论并汇报：
8÷8=1
16÷8=2
24÷8=3
32÷8=4
40÷8=5
这几个算式 从上往下看，除数不变，被除数扩大了，商也跟着扩大；
从下往上看，除数不变，被除数缩小了，商也跟着缩小
由此得出商的变化规律（一）：
在除法中，除数不变，被除数扩大（或缩小）几倍，商也跟着扩大（或缩小）相同的倍数。
三、总结引导，知识生成
1. 出示几组算式