西南师大2011课标版《初步认识轴对称图形》优质课教案设计

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1、知识与技能目标：（1）认识轴对称图形的特征，判断一个图形是否是轴对称图形。（2）正确画出轴对称图形及其对称轴。

2、过程与方法目标：（1）通过说一说，折一折，比一比，画一画，剪一剪等活动，学生能自己概括出轴对称图形的特征。（2）结合数学知识，渗透美育教学，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。

3、情感态度与价值观目标：让学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学，用数学的乐趣，从而激发学习兴趣。

四、教学重点与难点

1、教学重点：根据轴对称图形的特征判断一个图形是否是轴对称图形。

2、教学难点：（1）能够在轴对称图形上正确画出对称轴。（2）能根据轴对称图形的一半很快画出另一半图形。

五、教具、学具准备 多媒体课件，面具、模型、剪刀、纸。

六、教学过程

(一)创设情境，导入新课。

课件出示两件衣服，其中有一件衣服的袖子是被卷在了衣服后面，其它的都一样，这样设计能激起学生们的认知冲突，不一样，不对称了。

（二）探究新知

课件出示书上73页的例题1 ，引导同学们观看例1 的内容，引导对每一副图，可以左右看，还可以上下看，有些时候可以斜着看。

左右两边，形状一样，大小一样，是对称的。

上下，形状一样，大小一样，是对称的。

结论：上面的图形都是对称的，很美的，对称美

课堂练习一

出示例二

你发现了什么？可以得出什么结论？你是怎样的出来的？

通过正方形，长方形，等边三角形等熟知的图形的对称，通过引导学生找出一条线，满足线两边的图形对折能够完全重合，就能判断是对称的。

结论：小结：判断一个图形是否对称，关键在于能否找到一条平分这个图形的线（对称轴）

课堂练习三

出示例三

请同学们拿出课前准备的长方形纸，利用对折的方法，验证图形的对称性。

同学们团结合作！

得出轴对称图形的定义