三年级下册（2014年11月第1版）《初步认识轴对称图形》优质课教案下载

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2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形。

3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

教学重点：

使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形。

教学难点：

引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。

教学准备：

多媒体课件，对称图形和不对称图形若干个等。

教学过程:

一、换醒童真，激趣导入 。

师：孩子们你们喜欢做游戏吗？下面我们来做一个猜一猜的游戏，请孩子们猜猜老师手中的物体是什么？

生：七星瓢虫

师：看来咱们班的孩子还真聪明。

二、开启童蒙，有趣学习

1、观察

师：孩子们，这个图形的左右两边是怎样的？

预设：（1） 左右两边是一样的；（2） 左右两边是完全相同的……

小结：是的，它是一个两边完全相同的图形。有趣吗？我们今天就来研究关于这类图形。

2、初步感知

师：那好，我们先仔细观察下面每一幅图，你能发现它们共同的特征吗？（师出示9幅图片）

生： 发现两边完全相同

师：这种现象叫对称现象。

师：（课件出示校园图）我们再到我们学校去参观参观，细心的小朋友们，你能不能找出这所校园中的对称现象呢？（抽生汇报、订正）

师小结：真好，同学们能举出生活中的对称现象，也能准确找出这幅校园图中的对称现象。其实呀生活中的对称现象还有很多很多。在生活中你还见过哪些对称现象呢？

（举手说，全班交流，如书、人的面部，身体）