《小数的初步认识》精品优质课教案设计

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教学重点：

会认、读、写小数，知道小数各部分的名称，知道用“元”作单位的小数表示的具体含义，

理解一位小数的意义。

教学难点：

通过动手操作理解一位小数的意义，知道一位小数表示十分之几。

教学准备：多媒体课件、作业本（10行、6行）

教学过程：

导入新课

出示课题：认识小数。这节课，我们要认识一种新的数，它的名字叫小数。关于小数，你有什么想问的吗？

预设：小数是什么样子的？小数都很小吗？小数各部分的名称？怎么读小数？怎么写小数？

新授

1、认识小数各部分的名称、读写法

数学日记：张老师身高155厘米，体重48.3kg,今天早上吃了一个4.85元的面包，喝了一盒3.09元的牛奶，坐车67分钟来到了学校。

看看里面的数，你能分成两类吗？

预设：155，67

48.3，4.85，3.09

为什么这样分？

预设：第一类是以前学的整数，没有小圆点；第二类有一个小圆点。像51.3，4.85，3.20……的数叫做小数。

分数里有一根线叫分数线，小数里的小圆点叫什么名字呢？（小数点）小数点前面的数叫什么？小数点后面的数叫什么？小数怎么读呢？请孩子们打开课本77页，自学例1。

汇报：小数点前面的数叫什么？（整数部分）小数点后面的数叫什么？（小数部分）

这个小数怎么读？4.85（ 读作：四点八五）整数部分按整数的读法读，小数点读作点，小数部分从左往右依次读出数字，像读电话号码一样。

小数写法：从左往右写，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分，注意：小数点写在个位的右下角。

把用“元”作单位的小数改写成几元几角几分

出示商品价格2.37元、0.05元、98.9元，生答表示几元几角几分，让学生观察，发现规律：整数部分表示几元，小数部分第一位表示几角，小数部分第二位表示几分。

3、数形结合，理解一位小数的意义