三年级下册（2014年11月第1版）《小数的初步认识》优质课教案设计

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师：请大家观察这些数与以前学的整数有什么不同？（这些数中都有一个小数点），知道这些数是什么数吗？板书：小数

师：这节课我们就一起来认识小数，学习《小数的初步认识》。学生观摩情景图。

学生自由发言。

3、学生观察板书的数回答。建立起新旧知识之间的桥梁,使新旧知识联系起来。

合作探索，

构建新知

拓展训练师：你们会读这些数吗？

板书：2.7千克读作二点七千克

0.8千克读作零点八千克

3.2千克读作三点二千克

问：小数中的小圆点怎么读？（小圆点读作“点”）

例题2，出示文具店小朋友购物的情景，让学生观察价目表。

师：你知道表示商品价格的这些数都是什么数吗？

师：你会读这些数吗？

板书：12.68元读作十二点八六元（如果学生读作十二点六十八元时，要抓住时机引导学生议一议，最后指出正确读法。

其余的小数请孩子们在小组内自己读一读，学生开火车读一遍。

师：一个篮球12.68元，应付几元几角几分呢？说明：12.68元是12元6角8分，可以两种方法给篮球标价。

师：你们知道（指价格表）这些价格表示几元几角几分吗？请在书上填出来，后评判。

读一读，写一写。

先让学生在练习本上写出下面的小数，让学生读出来，读给同桌听。

4.8 2.7 3.6

5.75 112.98

2、说一说（课堂活动2）

3、查一查，填一填学生试读

学生答