《小数的初步认识》优质课教案设计

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教学重难点：知道小数的实际含义

教学过程：

一、游戏导入

师：同学们玩过微信里抢红包吗？今天我们就来抢一抢，看看谁的运气好？

五名学生分别抽取红包数量为：0.69元、2.04元、5.80元、0.01元、18.46元。

师：老师再告诉你们，像0.69、2.04、5.80、0.01、18.46这样的数就叫做小数。今天我们就一起来学习小数的初步认识。

探究新知

1、师：首先我们来一起认识小数的各部分组成。

小数点是很神奇的，它把把小数分成了两部分，小数点左边的是整数部分，小数点右边的是小数部分。例：5.80读作五点八零

2、出示生活中小数的例子，请学生再读一读。

世界上最高的长颈鹿高约：5.8米。

陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。

刘翔在雅典奥运会110米跨栏中以12 . 91秒的成绩获冠。

世界第一高峰——珠穆朗玛峰，海拔8844.43米。

全班再齐读这些小数。

师生交流小数读法：小数点左边的数按照整数的读法来读。小数点右边的

数按顺序依次读出每一个数字。

3、师：会读小数还不是什么值得骄傲的事，知道小数表示什么意思才是真本事。

利用米尺感知小数的意义。（课件出示一副图片）猜猜他们有多高？

一米多不足两米，两米多一点要用米作单位表示，就会用到小数。怎么表示呢？我们继续往下学习。

师：把1米平均分成10份，每份是多少？

生：1分米。

师：那么这1分米如果以米为单位，还可以写成几分之几米？

生：1/10米。

师：这1分米如果以米为单位，还可以写成多少米？