《小数的初步认识》优质课教案下载

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3、培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系。??

教学重点：

1、初步感知十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,会读写小数。

初步了解感受小数所表达的意义。

教学难点：初步了解掌握小数各个部分数位的计数单位。

课前教学准备:??

教师：制作多媒体课件、收集几张包含物品单价的图片。?

学生:1、课前预习，初步了解学习内容。2、课前到商店了解你所喜爱的商品价格,并把价格记录下来。??3、测量自己身高,并以几米几厘米的形式记录下来。?

教学课时：第一课时?

??教学过程:??

?一、创设情境?

1、师:同学们，你们到商店独自购过物吗？昨天老师在超市里看见有两个同学在忙碌着,瞧瞧,他们在干什么（出示课件）

??2、师:当时我很奇怪,就上前问了一下,原来他们在做“社会小调查”,了解一些商品的价格。我看了看,发现他们是这样记录的:大家更喜欢哪位同学的记录单呢?说说你的看法。??

3、师:你们从图片中能得到哪些数学信息呢？学生将出示的数分成两类，生交流合作，生答师补充。??

4、师:像1.85、18..5和6.5(课件中的数字)这样的数和叫做小数。这些小数有什么共同特点呀?(课件闪现小数点)“.”叫做小数点。今天我们就要认识小数。(板书课题:小数的初步认识)

?二、认识小数??

?1、课件展示小数6.5.师:谁来说说,这些小数应该怎么读呀（点名回答）

2、师:同学们说得很好,我们一起来读读这些小数吧。?

??3、师:6.5读作六点五。认识小数的三部分。师引导如何确定三部分的名称。接着练习说出12.25和0.78两个小数各部分名称。?再读出小数。??师对错误读法加以引导、以错为纠正出发点，强调小数的正确读法。

4、课件展示小数的读法归纳小结。重点强调整数部分和小数部分的读的区别。教师相机点名读出小数，及时获得反馈。

5、课件展示：王老师身高一点七一米，体重六十五点八千克分别用小数怎样表示呢？学生短暂思考，点名上学生到黑板上完成，恰当给予指导和肯定。?(老师示范,特别强调小数点的写法)强调书写，?并给出正确结果。出示代表类型例题，获取反馈，及时强化、引导。

三、知识迁移，强化应用

例2教学

1、师:复习人民币元、角、分等相关知识。师相机补充引导。

2、学生交流、合作探讨，完成习题。师巡视，个别辅导。