西南师大2011课标版《小数的初步认识》公开课教案下载

西南师大2011课标版《小数的初步认识》公开课教案优质课下载

（1）、认知目标：联系小数在现实生活中的运用，通过观察、比较、分析和归纳，初步了解小数的含义，会读、会写一位小数，知道小数各部分的名称，知道自然数和整数。

（2）、能力目标：在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括的能力。

（3）、情感目标：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步认识数的发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。

课前准备：课件课件。

三、教学重难点

小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是十分之几分数的另一种表示形式。学生虽然对分数已经有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位之间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的，同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题都是属于小数的概念不清。因此，理解小数的含义既是本节课的重点，也是本节课的难点。

四、教学过程

（一）、创设情境，诱发兴趣

1、创设超市情境

课件展示：超市调查情境图

老师到文具店准备买了一些学习用品和日用品，我们来看看有些什么?

2、初识小数，导入新课

书包花了多少钱？（出示价格：45元）

铅笔呢？（生：4角，0.4元）

师：0.4元是个什么数？（生：小数）

师：你怎么知道是小数的？（生：数的中间有个小数点）

师：数的中间有个小点，这样的一种数是小数。我们今天就来学习小数。（板书：小数的初步认识）

【设计意图：我在设计本课的时候发现，孩子在平时的生活中经常和家人一起买东西，也独自买过不少东西。因此，教学设计以日常的一些物品的价格作为本课课题的切入点。通引出生活中的小数，揭示出本节课的课题：《小数的初步认识》 】

这个点在小数中叫什么，你知道吗？

（生：小数点）（师板书：小数点）

师：这个小数你会读吗？（生：读作零点四）

【设计意图：小数的读法和写法是比较简单的，这里让学生用自己的经验和知识直接解决。不拖泥带水，把主要的时间和精力投放到下面小数现实含义的建构上。】

（二）、联系实际，探究新知

1、用“元”为单位的小数来来建构小数的现实意义。

（1）师：0.4元这个小数是多少钱？（4角）