三年级下册（2014年11月第1版）《小数的初步认识》优质课教案下载

三年级下册（2014年11月第1版）《小数的初步认识》优质课教案下载

三年级的学生，逐步形成了初步的自我学习、合作学习和探究学习。这是学生第一次接触小数，因为学生在学习小数前，在超市等地方已经见过小数，对小数已有一定的数感，所以在读写小数时容易掌握。但对于小数含义的理解，有一定的困难，所以从生活情境入手，利用元、角、分之间的关系引入小数的含义，为学生初步理解小数的含义降低了难度。

【教学目标】

1、结合现实情境，初步认识一位、两位小数，并能正确读、写简单的小数，知道小数各部分的名称。

2、从生活情境入手，利用元、角、分之间的关系引入小数的含义。

3、体会小数在现实生活中的作用和价值，培养应用意识。

【教学重难点】

教学重点：结合现实生活情境，让学生能准确认读、写简单的小数。

教学难点：以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写。

【教学准备】

教师的教学准备：多媒体课件、学习单。

教具：数字卡片。　

【教学过程】

一、创设情境、引入新课

师：孩子们，你们喜欢吃水果吗？

生：喜欢

师：今天吴老师就带你们去逛逛水果店怎么样？

生：好

师：孩子们在逛水果店的时候不要只想到吃，还要学会仔细观察哦。出示教学课件主题图

（设计意图：从实际生活情境导入，提高学生学习数学的兴趣。）

二、自主探究、生成新知

（一）区分小数和整数。

师：在水果图中你得到了哪些数学信息？(指明学生说出信息，并注意小数的读法，读错的及时纠正）你能把这些数按数的特征分成两类吗？

学生把数分成整数和小数两类后出示课题《小数的初步认识》。

（设计意图：区分小数和整数，让学生对小数初步认识，初步观察比较出小数与整数的不同，激发学生想继续认识小数的欲望。）

（二）认识小数的特点。