西南师大2011课标版《小数的初步认识》公开课教案下载

西南师大2011课标版《小数的初步认识》公开课教案优质课下载

学情分析：

对于三年级学生来说，小数是比较抽象的数学概念，因此在教学中要注意结合学生的生活实际来进行教学。从学生已有的生活经验出发，联系实际，注意通过直观帮助学生获得感性认识，根据学生实际和教材内容，选用的主要教学方式方法是直观演示为主，引导学生亲自操作、观察思维、自学讨论，多种方法有机配合使用。首先以商品的标价作为情境导入，先让学生对这些商品标价中的数进行分类，分为整数和小数两大类，因此也就顺势揭题，接着让学生说一说生活中见过的小数，一方面让学生感受数学源于生活，另一方面初步体会小数使用的广泛性。由于学生有一定的购物经历和经验，所以对商品标价的小数形式，大多能理解所表示的实际意义。

教学内容

小数的初步认识，教材77~78页例题1~3以及课堂活动。

教学目标

1、结合现实生活情景初步认识小数，会读小数。

2、初步感受到小数与人类生活的密切联系，体验到小数存在和价值。

教学过程

激趣导入

1、利用多媒体课件创设买水果对话的情景。

2、从这一情景中，你了解到哪些信息？师把学生汇报的小数板书在黑板上。

1.85千克 18.5元 6.5元/kg

师：请大家观察这些数与以前学的整数有什么不同？（这些数中都有一个小数点），知道这些数是什么数吗？板书：小数

师：这节课我们就一起来认识小数，学习小数的初步认识。

学生活动：1、学生观摩情景图。2、学生自由发言。3、学生观察板书的数回答。

探索新知

1、师：你们会读这些数吗？

板书：6.5千克读作六点五千克，其中6和5被中间的点分成两部分，这个点叫做小数点，6是整数部分，5是小数部分

18.5元读作一十八点五，他的整数部分和小数部分分别是什么？

问：1.85怎么读？

问：小数中的小圆点怎么读？（小圆点读作“点”）

2，例题2，1、复习：1元=（ ）角 1角=（ ）分

引导学生理解：1角是 元，用小数表示是0.1元；

5角是 元，用小数表示是（ ）元；

1分是 元，用小数表示是0.01元；