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三年级下册（2014年11月第1版）《小数的初步认识》教案优质课下载
2、能用小数表示日常生活中的简单数量，并进行交流。
3、在学习过程中，体会小数与生活的密切联系，体验小数的作用和价值。
【教学重难点】
初步理解小数的意义，能准确认读、写简单的小数。
【教具、学具准备】
课件、视频展示台，学生在课前了解教科书的价格以及生活中所存在的小数。
【教学过程】
激趣引入
1、师：孩子们，今天，陈老师给大家带来了一个可有趣的故事了，你们想听吗？（想）那就仔细地来听故事吧！
一天，整数王国里来了一个奇怪的来访者，他小小的，圆圆的，黑黑的，是
个很不起眼的小家伙。大大小小的整数们都奇怪地看着它，大家议论起来：“它怎么会到这里来？”“它是我们的伙伴吗？”“我怎么没见过它？”……，七嘴八舌的议论声越来越响。来访者说：“我是小数点，别看我个子小，我的本领可不小，不信，你瞧！”说完从它们中拉来了5和8，然后说：“变”！5和8就变成了5.8；“再变”！5和8又一下子变成了8.5。
师问:孩子们，你们能找出这两个数与我们之前学的整数有什么不同吗?根据孩子的回答师小结说这就是我们今天要认识的新朋友小数(板书:小数)
2、找生活中有像这样带有小圆点的数。
你们还在哪些地方见过这样的数?(在超市里、水果店......我们的数学书的后面也有用小数表示的价格)。 学生回答后，教师小结:看来这样的数在我们生活中无处不在。
3、现在老师带你们到水果店去看看，课件展示P77第一幅主题图。 教师问:从这幅图里你们获取了哪些有关数的信息? 学生同桌讨论、汇报，并将他们说的数出示在大屏幕上。
问：你能把这些数分成两类吗？
4、师：左边是我们之前学过的整数，第二个圆圈里的数呢？你们想去认识它们吗?这节课我们就对新朋友小数进行初步的认识（把课题揭示完整）。
二、联系实际，探究新知
(一)认读小数
1、课件出示思考问题:让学生带着问题去看教科书77页自学、讨论、交流。
(1)、小圆点叫什么名字?什么样的数是小数?小数点应该写在什么位置?
(2)、小数点把小数分成了几个部分?分别是什么部分和什么部分?
(3)、说说怎样读、写小数。
2、学生汇报、教师补充讲解
(1)、小结什么样的数是小数。