西南师大2011课标版《小数的初步认识》公开课教案下载

西南师大2011课标版《小数的初步认识》公开课教案优质课下载

教学重点：小数的读、写、小数的含义

教学难点：知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

教学准备：多媒体课件、学生课前测量自己的身高，收集生活中的小数以及每桌同学准备一把米尺等。

教学流程：

一、 创设情境，导入新课

（1） 回忆学过的数有整数、分数、生活中还常见哪些数？

? 师：（事先写一个“数”字在黑板上）指着“数”字问：同学们李老师黑板上写着一个什么字？（生：数），是的，在我们的数学课上认识数是一项极其重要的任务，像1、2、3、5、10、1000这样的数叫整数。（板书：整数），像1/2、3/5、5/7这样的数我们把它们叫做分数。（板书：分数），生活中还藏着哪种数？（生：小数）

（2） 经常在哪里见过这样的数？

? 师：你们最经常在哪里见过小数？（生：超市或商店里）

? 师：是的，在超市的价格标签上经常能看到小数。

（3） 课件出示教材第88页超市一角的画面。

? 师：现在李老师就带着同学们去超市逛一逛，好吗？（课件出示）

?? 课件播放过程中随机问：多少钱？接着板书:(3.8、7.9、7.88、1.58、3.60、12.12、120.03)

师：像这样的数叫做小数。（叫做小数）

师：今天这节课我们就来认识这些小数。（板书课题：认识小数）

师：这些小数都有一个什么样的共同特点？（板书：……叫做小数点））

二、小数的读法

（1）指着3.8、7.9、7.88、1.58、3.60、12.12、120.03让学生读出来。

?师：这些小数你们会读吗？

?谁愿意来读读看?(生试读)

师：应该怎样读小数？小数点的左边的读法和右边的读法一样吗？（小数点左边的读法按整数的读法来读，小数点右边的数要按顺序依次地往下读，是几就读几，跟我们平时报电话号码一样。）

三、学习小数所表示的含义。

1、课件出示三种商品的价格。

师：我们会读小数了，不过这些小数表示几元几角几分你们知道吗？老师准备了几种商品的价格表，请你们填一填（请同学们拿出老师为你们准备好的练习纸并填写）

师：（师巡视）奇怪了，你们怎么填得这么快，有什么诀窍吗？（生汇报）