《小数的初步认识》集体备课教案设计

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师：能说说理由吗？

师：这两组数有什么不同？

师：观察得真仔细，请坐！

师：你的生活经验真丰富！像这样带有小圆点的数就是小数，（课件）这节课我们就来认识小数（板书：小数的初步认识）

二、探究新知。

（一）小数的组成。

师：老师把其中一个小数请到黑板上来，这个小数是由哪几部分组成的？请孩子们默看数学书77页例1，圈出小数各部分的名称。

师：请坐好，谁来说一说？（6.8）

生1：……

师：真会学习！请回！

师引生齐说各部分。

师：小数点是小数的重要标志,它圆圆的, 它的家在整数部分的右下角。

（二）小数的读法。

1、6.8的读法。

师：这个小数谁会读呢？哪个勇敢的孩子愿意来试试？。

师：读得真好！我们一起来读一读。（板：读作：六点八）

2、练习引入探究小数的读法。

师：老师这儿还有一些小数，你能读出它们吗？（课件）

师：第一个小数谁来读？请你。

生1：零点五。

师：读得很正确！大家一起读。

师：第二个呢？你来。

生2：真厉害！我们一起读。

师：两个都读对了，还看不出水平，第三个谁来读？

生3：七十六点七十六