三年级下册（2014年11月第1版）《小数的初步认识》精品优质课教案设计

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3、 情感目标：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步的认识数的发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。

【活动重点】： 能认读写简单的小数。

【活动难点】：会把几元几角几分写成以元作单位的小数。

【活动准备】： 多媒体课件。

【活动过程】：

一、创设情境，诱发兴趣

1、师谈话：孩子们今天老师跟你们带来了一位新朋友，想认识吗？接下来就和老师一起逛一逛水果店吧。 课件出示水果店情景图。

教师问：你发现了哪些数学信息？并把他们分成两类。根据孩子的回答师小结说这就是我们今天要认识的新朋友小数（板书：小数的初步认识）

（ 设计意图：利用比较法让学生感受学习内容的与众不同，调动学生学习知识的欲望。揭示课题，调动学生对小数知识探究的积极性。）

二、联系实际，探究新知

（一）读写小数

１、写出６.５这个小数，认识各部分的名称。教师补充讲解 (1)、小结什么样的数是小数。将板书的数让学生先比较这些比以前的数都多了一个小圆点，中间的小圆点叫做小数点。 (2)小数点把小数分成了两个部份，左边是整数部分（与我们过去学的整数是一样的）右边是小数部分。

２、读一读。学生明确小数的读法后对学生进行课堂活动读小数练习，进一步巩固学生学习的知识。

２、写小数。

（设计意图；对小数的读写知识作小练习，让学生进一步巩固学习知识。）

（二）理解用“元”作单位的小数表示的意义 ? ??

?1、教师谈话引入：孩子们还记得我们的人民币的单位有哪些吗？一元是（ ）角。课件出示，填空。用分数和小数分别来表示1角，5角，8角。

小结：像这些小数部分只有一位数的就叫一位小数，一位小数用来表示分母是10的分数。

2、一元是（ ）分。课件出示，填空。用分数和小数分别来表示1分，5分，8分。

小结：像这些小数部分有两位数的就叫两位小数，两位小数用来表示分母是100的分数。

三、应用新知，解决问题

1、练习一：用小数表示下列商品的价格。

2、练习二：填一填，让学生对所学习的基础知识基础应用。

3、拓展延伸

小华在读一个小数时，把小数点的位置看错了，结果读成了350.7，已知原来的小数要读出一个0，原来的小数可能是几？