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三年级下册（2014年11月第1版）《小数的初步认识》最新教案优质课下载
1.结合具体情境，能说出小数各部分的名称、会读、写小数。
2.利用元、角、分之间的关系，借助分母是10、100的分数改写小数，沟通整数、分数、小数之间的联系。
3.通过自主探究学习，体会小数产生的必要性和生活中的价值，感悟数的范围的扩张。
【教学重难点】
小数含义的理解。
【教学准备】
教师准备：课件、正方形纸片
学生准备：正方形纸片、彩色笔、红颜色签字笔
【教学过程】
一、导入新课
1.出示例1主题图
师：请看，从水果店里你看到了哪些数？
师：8，11，2，13是我们以前所学习的整数。
2.揭示课题
师：剩下的这些数，是我们今天要学习的小数。
师：这节课，我们一起走进数的世界----小数的初步认识。
板书课题：数的世界
-----小数的初步认识
【设计意图】从学生熟悉的生活情境入手，在寻找数的过程中唤醒学生对整数的认知，对小数的未知。这样的导入既清晰、简洁、明了，又悄无声息地渗透分类思想和集合思想。
二、拟定初步认识小数的目标
师：既然是对小数进行初步的认识，根据你的学习经验，你认为要学习小数的哪些知识？
1. 小数各部分的名称
2.小数的读法
3.小数的写法
【设计意图】从学生对数的表象认知出发，归纳出初步认识一个数应该认识哪些方面的知识，充分体现以学定教的教学方法。