三年级下册（2014年11月第1版）《小数的初步认识》集体备课教案设计

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教学重点

初步理解小数的意义，能准确地读写小数

教学难点

知道以“元”为单位的小数的意义，会把以“元”为单位的小数改写成几元几角几分。

教学准备

师生收集生活中的小数、课件

教学过程

创设情境，导入新课。

师：你们想了解关于老师的哪些信息？

生1：身高多少？

生2：体重多少？

生3：年龄多少？

生4：爱好什么？

……

师：出示自己的个人信息，指名学生读信息。

师：这些信息中的34、59、8、12是以前学过的整数，百分之九十九、百分之一是以前学过的分数，“1.58”这个数你们认识吗？

生：认识

师：是什么数？

生：是小数

师：对，这就是我们今天要一起来认识的小数。

板书课题：小数的初步认识

探究新知

师：请仔细观察1.58这个小数，与整数相比最大的特点是什么？

生：有个小圆点

师：就是这个小数点把小数分成了两部分，小数点左边我们称之为整数部分，小数点右边称为小数部分。