三年级下册（2014年11月第1版）《小数的初步认识》公开课教案下载

三年级下册（2014年11月第1版）《小数的初步认识》公开课教案优质课下载

1、结合现实情境，初步认识小数，能正确读、写简单的小数。

2、以生活经验为背景，利用人民币和方格图体会分数与小数的联系，理解十几分之几是零点几，百分之几是零点几几。

3、通过实际事例，认识含有小数的数位顺序表，知道小数各部分的名称。

教学重点：理解小数的意义，能准确认读、写简单的小数。

教学难点：结合具体情境知道十分之几可用一位小数表示，百分之几可用两位小数表示。

教学准备：教学课件，学习题单。

教学过程：

一、创设情境，识别小数

1、同学们，喜欢吃水果吗？来，我们一起到水果店看看!

2、你看到了哪些整数？学生回答后，呈现出图中的整数。

3、那剩下的数是什么数？

今天，我们一起来学习《小数的初步认识》。

除了水果店里有小数，生活中，你还在哪些地方见过小数？

看看老师搜集的小数。

二、读写小数

1、看来，小数的用处真的挺多，会读小数吗？

2、（写出并指着6.5,隔开一点，笔粗一些）比如这个小数，这就是它的……（小数点），小数点左边是整数部分，右边是……（小数部分）。

整数部分按照我们以前读整数的读法来读，小数部分按顺序读出每一个数字，就像报电话号码一样。

3、读一读屏幕上的小数。

4、小数会读了，会写吗？完成学习题单上第1、2题。

完成后进行展学。

三、结合元角分认识小数，沟通分数与小数的关系。

（一）认识零点几元

1、（呈现创可贴图）0.1元是多少钱？还可以用什么分数表示？

看着自己的这张学习单，和同桌说一说，为什么0.1元也可以用分数1/10表示。