《小数的初步认识》精品优质课教案设计

《小数的初步认识》精品教案优质课下载

教学重点：能认、读、写简单的小数，并初步理解其含义。

教学难点：初步理解小数的含义

课前交流：

孩子们，请看，这里有一条跑道。今天这节课，我们将分成两个组进行比赛，认真听讲，积极发言的同学就能使你们组前进。最终，我们看哪个组跑得远。

教学过程：

一、游戏导入

师：同学们好！（生）今天同学们真精神，就冲你们这份表现，老师要给大家发红包. （课件出示8个未打开的红包）

师：每组抽一名同学来选择红包（课件根据学生的选择打开两个红包）其他几个红包又有多少钱呢？我们一起来看一看。（课件打开其余6个红包）

师：请你们仔细观察红包上的这些数，哪些是我们以前学过的？像2、5、13、1这些学过的数叫整数。左边的这些数，叫——？(小数)。

揭示课题：认识小数

（评析：以“发红包”为主线索，孩子们积极性高，从而激发孩子学习的兴趣，）

二、认读小数

1.认小数。

仔细观察，这些小数和我们以前学到整数有什么明显的不同呢？这些小数当中都有一个小圆点，它叫什么名字？看，可爱的小数点说话了！

电脑演示：小数点，变成可爱的卡通人物，走到屏幕中央说：“大家好，我就是可爱的小数点！你们知道小数是怎么来的吗？

世界上最早提出小数表示方法的是我国元代数学家刘瑾。他提出把小数点后面的数放低一格来写，例如3.12可以这样表示。最早使用小圆点作为小数点的是法国数学家克拉维斯。现在，有一部分国家用小圆点表示小数点，还有一部分国家用逗号来表示小数点。我国通常用小圆点来表示小数点。

亲爱的小朋友，如果你想了解更多的小数知识，就请到小数王国来吧！我等着你们！”

师：小数点把小数分成了左右两部分，小数点左边的部分是小数的整数部分，小数点右边的部分是小数的小数部分。

（2.读小数

师：这些小数你会读吗？同桌小朋友一起试一试，互相读一读。抽生汇报

师：整数部分和小数部分读法一样吗？（不一样）。哪儿不一样

小结：整数部分和原来的整数读法是-----一样的。小数部分从左往右依次读出每个数字。

（课件出示四个红包7.06 3.60 25.47 120.78）学生抢读

3.写小数

会读小数还不够，还得会写，我们来试一试。