三年级下册（2014年11月第1版）《小数的初步认识》精品优质课教案设计

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3、知道小数各部分的名称

4、理解小数的现实意义。

数学思考：初步理解小数的含义。

问题解决：:在理解小数的过程中，培养学生观察、比较、分析和概括能力。

情感目标：通过各种具体的生活情境的创设，使学生进一步的认识数的发展，感受数与现实生活的联系。让学生体会，生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。

【教学重、难点】：

教学重点：能认、读、写简单的小数

教学难点：把以元为单位的小数写成几元几角几分的数。

【课前准备】： 多媒体课件 、平板电脑---智慧学堂

【教学过程】：

一、创设情境，诱发兴趣

师谈话：孩子们今天老师跟你们带来了一位新朋友，愿意和他玩吗？下面我们来看看这位新朋友是谁呢？

课件出示情景图：一组几个整数和一个小数，找找看，数字可以怎么分类。

根据孩子的回答师小结说这就是我们今天要认识的新朋友小数（板书：小数的初步认识）

【设计意图】：利用比较法让学生感受学习内容的与众不同，调动学生学习知识的欲望。

二、联系实际，探究新知

（一）认读小数

1、课件出示自学要求

（1）、认真看书例1，

（2）、小数分为几部分？小数点前面的是（ ）部分？小数点后面是（ ）部分。

（3）、怎么读写小数？打开智慧学堂，观看《小数的读写》，自学小数如何读、写。

【设计意图】：让学生带着问题自学，发挥学生为主体地位。通过观看平板电脑学案《小学的读写》培养学生观察、比较、分析和概括能力。

2、学生汇报、教师补充讲解

(1)、中间的小圆点叫小数点，小数点把小数分成了两个部份 左边是整数部分（与我们过去学的整数是一样的）右边是小数部分

(2)、请生读出超市主题图中的小数，检验自学成果。