《一位小数的加减法》优质课教案设计

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比较熟练地计算（不进位、不退位）一位小数加、减法。

能解决简单的（不进位、不退位）一位小数加减的实际问题。

教学重难点：

重点：（不进位）一位小数加、减法的意义和计算方法。

难点：理解“小数点对齐”的道理。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

引入新课

填空

2元5角=（）元 1元4角=（）元

口算

25+14= 25-14=

2.5+1.4= 2.5-1.4=

思考：上下两排算式的异同，揭示课题：一位小数的加减法（一）

教学新课

课件出示教材第83页例1情境图

例1：妈妈今天买肉用去6.5元，买蔬菜用去3.4元。

引导提问：孩子们，观察情景，你知道了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？你能解决这些问题吗？会算吗？

预设:1.妈妈今天买蔬菜和肉一共用去多少元？

2.买肉比买蔬菜多用多少元？（买蔬菜比买肉少用多少元？）

（2）引导思考：这些问题该怎样解决呢？会列算式吗？

预设：6.5+3.4= 6.5-3.4=

先解决第一个问题:6.5+3.4=

师：孩子，老师想问问你这儿为什么要用加法计算呢？

预设：因为是共用多少元。就是要把两个的价钱加起来。