《简单的统计活动》精品优质课教案设计

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（一）知识与技能

1比鲜都虻サ奶跣瓮臣仆迹并会涂色绘制。

2辈捎貌煌的方法对收集的数据进行整理、分析和描述，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3碧逖橥臣圃谙质瞪活中的应用，培养学生的统计意识。

（二）过程与方法

经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案。

（三）情感、态度与价值观

1.通过对周围现实生活中有关整合的高歌，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和创新精神。

2.体验统计在生活的中应用，感受数学在生活中的价值。

【教学重点】根据统计数量对条形统计图涂色，并能看图准确地回答问题。

【教学重点】采用不同的方法对收集的数据进行整理、分析和描述。

【导学过程】

　　一、开门见山，直接引入

1.师（指课题）：今天我们学习——（学生齐说）简单的统计。

2.师：看到这个课题，你想知道什么？根据学生的回答，板书关键词语。

今天我们的学习从孩子们学习过的一篇文章——《小猫钓鱼》说起。还记得那个故事吗？

　　二、探索新知

(一)出示例1

1.你能收集到哪些信息？指名说。

师：我们的统计总是从收集数据开始的。（板书：收集数据）

你能解决什么问题？

学生提问并解答，PPT随学生的回答出示：小灰猫钓了8条，小黄猫钓了7条，小白猫钓了9条。

2.刚才通过什么方法整理得到每只猫钓的鱼的条数？指名回答。板书：整理（计算）

师：信息已经收集、整理完成，下一步就可以统计了。板书：统计

问：我们学过哪些方式来统计呢？