三年级下册（2014年11月第1版）《简单的统计活动》公开课教案下载

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2.初步认识统计表和条形统计图。知道1格表示一个单位。并根据统计图、表，提出并解决简单的数学问题。

3.在具体的情境中，培养初步的数据分析观念，发展观察、思考、表达和解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。

【教学重点】

初步认识统计表和条形统计图，知道条形统计图1格表示一个单位。并根据统计图、表，提出并解决简单的数学问题。

【教学难点】

在具体的情境中， 经历数据的收集和整理、呈现的过程。学会运用统计表或统计图的方式展现统计的结果。

【教学准备】

单元情境图图片

【教学过程】

一、引入新课

1. 教师谈话引入：孩子们，最近看大家很爱跳绳，老师要选5名同学进行一分钟跳绳比赛。谁愿意来？（选5名孩子到教室前面）我怎么知道谁跳得多呢？（引出：数个数）

板书：数个数。

教师计时，5名学生跳绳，另5名学生数个数。

2. 汇报个数，比较。

计数的学生分别汇报跳绳的个数，师板书数据。学生比较后，判断谁跳得多。

3.教师小结：要知道谁跳得最多，首先要数一数，再记一记，最后再比一比。这个过程，在数学上叫做“统计”。

今天这节课我们就要一起学习“统计”的知识。

二、教学新课

1.出示主题图

统计小猫钓鱼的情况。

观察图，说说从图上你都知道了哪些数学信息？

学生观察图，指出信息。

（1）小白猫钓了9条鱼；（2）小灰猫一共钓了8条鱼；（3）小黄猫一共钓了7条鱼。

如果学生能用语言表述三种猫钓鱼的条数，给学生激励性的评价。

【设计意图】