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西南师大2011课标版《简单的统计活动》公开课教案优质课下载
2、让学生在体验数据整理的过程中，明确收集、整理的操作步骤。知道1格表示一个单位，并根据统计图、表，提出并解决简单的数学问题。
3、在具体的情境中，培养初步的数据分析观念，发展观察、思考、表达和解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系。
【教学重点】
用统计表、方格统计图表示整理的结果；在体验数据整理的过程中，明确收集、整理的操作步骤。
【教学难点】
在具体的情境中，经历数据的收集和整理、呈现的过程。学会运用统计表或方格统计图的方式展现统计的结果。
【教学准备】
PPT、投影仪、彩笔、直尺和题单
【教学过程】
一、激趣，引入新课
1、出示例1小猫钓鱼主题图
2、谈话引入：孩子们，听过“小猫钓鱼”的故事吗？ 故事中的小猫因为三心二意没钓到鱼，现在小猫吸取了教训，专心的钓鱼，看……小白猫、小灰猫、小黄猫的收获可真不少呀！
二、探究，学习新知
1、出示例1收集信息
说一说：从图上，你都知道了哪些数学信息？
2、揭示课题
这3只小猫全天钓鱼数究竟是多少呢？咱们今天一起去统计小猫钓鱼的情况。（板书：简单的统计活动）。
3、教学统计表
瞧……（出示统计表），这是？对啦，这是小猫全天钓鱼统计表。
（1）用统计表记录数据
①思考一下：你能自己完成这个表格吗？
②学生独立尝试填写数学书P88 “小猫全天钓鱼数统计表”。
③反馈：哪个孩子自愿上讲台来分享你的成果。
质疑：表中的“合计”表示什么？
小结：合计就是将前面的几项数据合并起来，表示一共是多少。