西南师大2011课标版《长方形和正方形的面积》新课标优质课教案设计

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3.在参与知识的整理和复习的活动中积累数学活动经验,感受学习数学的乐

趣，养成自觉整理所学知识的意识和良好习惯。

教学重点：学习整理与复习的方法,形成初步的归纳整理知识的能力。

教学难点：综合运用面积的相关知识解决实际问题，培养学生的创新思维能力。

教宇准备:课件。

教学过程：

一、课前整理复习提纲，导入新课。（板书：长方形和正方形的面积。）

师：这学期，我们学习了好多数学知识。想一想，在“长方形和正方形的面积”这个单元里，学到了哪些知识呢？

师：这节课，咱们就带着这些认识走进这个单元的总复习。（补充课题：总复习，齐读课题）

二、分组研讨，汇报交流。

1、分组研讨。

师：课前，同学们根据自己的理解，整理出了复习提纲。现在，分小组交流你们整理的提纲，看看同学是怎么整理的，对你有哪些启发，交流完成后可以对你整理的提纲进行补充完善！

2、汇报交流。

师：刚才的小组学习非常热烈，老师收集了（不同形式）几位同学整理的复习提纲，有请他们上台汇报。其他同学专注看，认真听，还要用脑思考，看看哪些知识是你们没有想到的，可以提问，可以补充！

若学生照着提纲读，师可提示：我发现你汇报时是照着提纲读的，想想，怎样汇报才更简洁呢？你们有什么好办法？（板书：抓要点）

师：好办法！试试用抓要点的方法来汇报吧。（若生遇到困难，可请台下同学协助，师相机在提纲上提炼圈注要点：意义，单位，计算方法等，并板书。）

一生汇报完毕，另一生继续汇报。

3、梳理方法。

（1）抓要点整理。

（对比两份提纲）师：观察这三份复习提纲，你有什么发现？（生：抓要点整理）

师：这三份提纲，不管采用的是表格式、框架式，还是图文结合的方式整理，不管整理的详细还是简洁，它们都抓住了这个单元的知识要点，让人一目了然！

运用：让我们把目光聚焦到自己的复习提纲上，试着圈注出知识要点，对提纲进行优化！

（2）对比梳理。

师：你能结合这些知识要点，说一说对长方形和正方形面积的认识吗？（贴图）（完善板书，梳理相同点和不同点。）

师：说到面积（板书），最容易和以前学过的哪些知识产生混淆呢？（板书：周长）