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3.无论是单词操练还是句型操练，活动设计难度层层加深，具有层次性。以学生为活动的主体，教师为教学活动的组织者和引导者。
4.本节课让每个孩子都有发言的机会，鼓励孩子大胆开口说英语。
四、教学目标（Aims）
1.知识与技能目标
A.能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs,fish,chicken,rice
B.能够简单提问并回答对某种食物的喜好：Do you like...? Yes, I do./No, I don’t. I like.../I don’t like...
2.过程与方法目标
A.能够大胆模仿说唱本课的歌谣。
B.知识扩展：rice+noodles=rice noodles，chicken+rice=chicken rice等，引导学生扩宽知识面。
3.情感态度与价值观目标
A.体验英语与生活的密切联系，能够用发展的眼光观察生活。
B.激发学生学习英语的兴趣，让孩子在良性的小组竞争中学习，在活动中体验到学习英语的快乐。
五.教学重难点（Language Focus）
1.重点
A.能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs,fish,chicken,rice
B.能够跟随录音说唱本课歌谣。
C.能够简单表述食物名称，讨论食物的喜好Do you like...? Yes, I do./No, I don’t. I like.../I don’t like...
2.难点：vegetable、noodles、chicken的发音难点，尤其vegetables是一个多音节词。
六.教具准备（Aids）
a. 课件 b. 实物 c.单词条 d. 奖励卡片
七． 教学过程（Procedures）
Procedure
教学过程Teacher’s Activity 教师的活动Students’ Activity 学生的活动Media
使用媒体Purpose
目的Warm-up
热身1.Daily greetings.
2. Free Talk
F: I have many fruits. I like apples. Do you like apples?
1. Daily greetings.
课件谈话引入，通过复习已学过的水果及表达自己的喜好，激发学习兴趣，导入教学主题。