西南师大2011课标版《万以上数的读法》集体备课教案设计

西南师大2011课标版《万以上数的读法》集体备课教案优质课下载

教学重、难点：1.感受“十万”和“一亿”。

2.认识计数单位、数位、十进制计数法等概念。

教具准备：自制多媒体课件、订书钉、一张报纸、每个小组一张数位顺序表

?教学过程：

一、情境导入

孩子们早上好！咦！怎么了？哦！孩子们发现今天我和平时不一样了，哪里不一样了?(老师带了一顶帽子)对！我这帽子和其它的帽子有什么不一样吗？生：你这帽子是用报纸折的，其它的帽子是用布做的。师：孩子们真棒！观察得真仔细，那你们在仔细观察看报纸上很小很小的那些是什么？你们看得清楚吗？生：看不清楚，字太小了，师：对，这些字太小了，这张报纸这一面大约就有1万字。那老师在思考一个问题了10万个字到底有多少面这样的报纸呢？孩子们帮我想想吧！（出示课题：万以上数的认识）

二、合作探究

1、认识“十万”

（1）订书钉感知“十万”

师：十万到底是多少呢？今天我们一起来看看吧！这是我们平时用来订本字的订书钉，我们这样 一颗一颗的数数到10是多少呢?也就是：10个一是一十：那我们十颗十颗的数数到10是多少？也就是：10个一十是一百：那我们一百颗一百颗的数数到10是多少？也就是：10个一百是一千：我们一千一千的数数到10是多少？也就是：10个一千是一万。孩子们真棒！那么这里这一小盒有1000颗，现在装在这个大盒子里，这个大盒子里有多少颗?(10000)那也就是这样一大盒是一万颗那我们在一起来一万一万的数看看这里有一共有多少颗吧！（出示整盒，共10盒。）你们知道是多少吗？哇这里有十万颗，

师：看，这10大盒就是十万个订书钉。把10万个和1个比一比，你有什么感受？引导学生回答出一个这么小，十万个这么多，十万真是一个大数。

②借助报纸，进一步感知“十万”。

师：（出示一张报纸。）那孩子们刚才老师问的问题你们知道答案了吗？这一面大约是一万字，几面这样的报纸是十万字？引导学生回答十面这样的报纸大约是十万字。

师：想象一下，十面这样的报纸贴在墙上大约多大就知道十万字大约是多少了。

③利用计数器，充分感知“十万”的形成。

师：刚才我们通过订书订和报纸，感受了“十万”的多少。下面咱们再请计数器帮忙，一起来看看十万是怎么形成的？（课件出示：万位上一个一个地落珠子）

师：万位上落一个珠子是多少？

引领学生一起数：一万、二万……十万。

师：万位满十了怎么办？（向前一位进一）。

师：前一位应该是什么位？（十万位。）

师：一起来看。（课件出示：演示满十进一的过程）从刚才这个过程，你能发现什么？

引导学生回答10个一万是十万。（板书：10个一万是十万）。老师把大家的这个发现写下来。

2．认识“一亿”。

那我们还能再继续十万十万地数吗？十万位上满十了怎么办？又能发现什么？

（点课件出示：10个十万是一百万）（板书）