西南师大2011课标版《用万或亿作单位表示数》精品优质课教案设计

西南师大2011课标版《用万或亿作单位表示数》精品教案优质课下载

2．体会数学与生活的联系。

3．培养学生的主体意识和探索精神。

教学重、难点：

如何改写万和亿以内的数。

教学过程：

一、复习引入

师：前边我们学习了多位数的读法和写法，那这部分知识大家学的怎么样呢？ ，看大家都很自信，请看大屏幕

读出下面的数

960 和96000 000000 1300和1300000000

教师：说说每组中的两个数的读法有什么不同？

生：后边的数比前边多了一个多几个0

教师：刚才大家读每组前边的一个数时，读得又快又整齐，而读后面的数时就有点混乱，原因在哪儿呢？

生：后边的数数位有点多，读起来就麻烦一点。 0也多

2、听写，指名板演

（1） 五千六百 五千六百万

（2） 四百四十三 四百四十三亿

教师：大家都写完了吗？让我们一起来看看台上两位同学完成的怎么样？ 教师：谁能告诉老师写出的这几个数有什么区别？同桌互相检查，找出不同。

二、讲授新课

（一）、出示教学例1情境图，情境质疑

1.引入語：看，这是什么图。我们经常听到有人说，我国地大物博，人口众多， 由数据作证 。请看（出示文字：我国地域辽阔，陆地总面积约九百六十万平方千米),让学生齐读

师：请告诉老师你是怎样写的？

生：先写万级的960，再写个级的四个0 ，教师巡视 ，看看同学们写的怎样，你们也是这样写的吗？发现问题及时纠正

2：万级的960表示什么？个级的四个0表示什么？

师：也就是说这个数（指着9600000）是由960个万组成的，960个万有没有简捷的方法写出来呢？（生说，师板书960万），读一读这两个数9600000 960万，你发现什么？

生：读法一样