西南师大2011课标版《数字编码》公开课教案下载

西南师大2011课标版《数字编码》公开课教案优质课下载

3、情感目标：使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣和应用数学的意识。

4、创新素质目标：培养学生的创新意识和创新的思维品质。

【教学准备】：相关课件及收集有关数字与编码的生活实例，学生课前上网查身份证法和居住地居委会代码，了解自己和父母等人的身份证号码，老师查阅身份证号码相关知识。

【教学过程】：

一、 出示信息表格，引入新课

这个学期我们都填写了一张个人信息表，这张表格中的信息都要录入到全国中小学学籍管理系统，很可能会伴随我们整个的学习生涯。今天老师带来了一张完整的个人信息表样稿。链接grxx。为了使大家看得更清楚，我截取了表格中的一部分供大家观察。

二、了解身份证，掌握号码含义

1、师：信息表中除了有姓名、性别、籍贯等文字信息以外，还有哪些数字信息？（出生日期、出生地、身份证号等）哦，说到身份证，同学们知道身份证号表示的意义吗？这节课我们就来揭开身份证号码的“秘密”。（ 板书课题）

2、通过猜测法讲解身份证号码的“秘密”

老师出示一张只露出住址和身份证号码的的身份证，由学生猜出生年月日→性别→住址码→顺序码→校验码。

教师在黑板 上画出18个格子。依次板书第7—14位表示出生年、月、日。

前二位数表示省、自治区或直辖市。第3、4位表示所在的市。第5、6位表示所在的县或区。第15-17位表示顺序码，其中第17位表示性别，一般男性用单数表示，女性用双数表示。第18位是校验码，是由计算机随机产生，用来检验身份证的正确性，有时也会用X表示。

3、（1）老师这里有一个身份证（362425200306****215），你能根据所学向大家介绍一下这张身份证号码所表示的信息吗？特别强调：如果月份或日期是一位数时，要在前面加上一个0。

（2）出示 双胞胎姐妹的个人信息，请同学们分组（单数组编姐姐的，双数组编妹妹的，同桌互相交流）编写她们俩的身份证号。

4、（1）、观察并比较：观察一下这张身份证与你收集到的身份证号码有没有相同的地方？（都是18位数，地址码中前面四位数相同）告诉学生：只要是户口在同一个县，前面六位数是相同的。

展示。你的身份证号码是多少？能说说它表示的意义吗？

师：哪些同学收集到了爸爸妈妈的身份证号？能发现父母的生日吗？很好！请你们记忆父母的生日，在他们生日那天送上你们最真诚的祝福吧。

（2）、实践运用一：请学生出示上网查到的身份证法。指名朗读， 链接sfzf。

《中华人民共和国居民身份证法》第二条之规定：居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当依照规定申请领取居民身份证。身份证是每个同学都会拥有和面对的，我们每个人都会有一张属于自己的身份证。

教育学生：身份证是我国的法定个人身份证件，身份证作用相当广泛，要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。列举几种身份证在生活中的作用。

（3）实践运用二：

下面是温老师收集到的一些不完整的身份证号码，你能把它补充完整吗？

（1）、此人是一名女性：110101195****333（ ）5 （□ 里选1或2）

（2）此人是1980年1月8日出生：

440811 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2507