《数字编码》新课标优质课教案设计

《数字编码》新课标教案优质课下载

3、使学生体会到数学在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣及应用数学的意识。

三、教学重、难点：

重点：了解身份证等号码的含义，体会数字编码的特点。

难点：通过了解编码的意义，学会用数字进行编码。

四、教学用具：

预习单，课件

五、教学过程

（一）、情境引入

师：据2018年最新数据调查，全国第一大姓“王”有接近1亿的人口（课件出示王xxx）

师：全国有这么多的王xx，那我们是通过什么来区分他们呢？

生：身份证

师：对，因为一个身份证就对应一个王xx，这就是身份证的“唯一性”（板书）。

师：身份证对于我们每个人来说都是非常重要的，生活中哪些地方必须要到身份证？

生：买车票、办护照、办银行卡、住酒店……

师：在身份证上有一串表示自己身份的号码，这个号码就是身份证号码，像身份证号码这样由一串数字根据一定的规律编制出来的编码就是“数字编码”（板书课题），生活中，你在哪里还见到过数字编码？

生：……

师：生活中，数字编码随处可见，下面我们先重点来研究身份证号码。

（二）、探究编码的编制方法

1、了解身份证

师：同学们都回家收集了自己的身份证号码，请同学们每四人一小组讨论交流以下几个问题：

（1）、你的身份证号码是什么？

（2）、比较你们的身份证号码有什么相同点和不同点？

（3）、互相说说从自己的身份证号码中能获得自己的哪些信息？

（学生活动）

汇报交流