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西南师大2011课标版《加减法的关系》教案优质课下载
重点:理解加减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。 难点:从实例中探究加、减法的互逆关系。
教学过程:
一、导入:
师:孩子们,你们都有好朋友吗?
生:有!有很多!
师:今天我们来研究加法和减法,它们也有很多好朋友! 板书:加、减法
二、出示情境:
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(出示地图及动态小火车)
(1)放假了,爸爸妈妈要带小明去旅游,他们坐火车从天津路过南京玩几天,再从南京坐火车开往杭州游玩。天津到南京的铁路长895km,南京到杭州的铁路长280km。天津到杭州的铁路长多少千米?
(设计意图:改编书上原有例题,设计贴近学生生活的情景更能激发学生的学习兴趣。)
问题:1. 读题,你知道了什么?请提取关键信息。
(设计意图:培养学生仔细审题的好习惯。)
2. 让学生用线段图表示题目中的数量关系。
(设计意图:让学生尝试用线段图表示,培养学生动手操作的能力。)
三、探究规律,明确意义:
1、理解加法的意义。
(1)请学生根据线段图写出加法算式。
895+280=1175 或 280+895=1175
师问:为什么用加法呢?那怎样的运算叫做加法?
(2)小组讨论,根据这两个算式,结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是加法。
(3)小结:把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。
(出示加法的意义)说明加法各部分名称,师板书“和 加数 加数”
2、理解减法的意义 。
师:小明一家旅游结束要回家啦!原路返回,这次老师要考考你们,