《加减法的关系》优质课教案下载

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【教学重、难点】

教学重点:理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握算法。

教学难点:理解为什么要进位以及怎样进位。

【教学准备】

教师准备:多媒体课件、小棒图片。

学生准备:小棒 40根、作业单。

【教学过程】

复习导入

1、师：同学们，你们学过哪些加法？举个例子。 生：一位数加一位数，两位数加一位数。

2、师：看大屏幕，看图列式。 生：24+5 =29

师：你是先算什么？再算什么？ 生：我先算4+5=9，再算20+9＝29。师引导说，把24分成2个十和4个一。

3、师：今天我们继续学习两位数加一位数。板书：“两位数加一位数”

新授课

自主探索24+6的算法。

师：看大屏幕，你获得哪些数学信息？ 生：小红有6张画片……

师：我们一起来解决第1个问题：小红和小亮一共有多少张画片？怎么列式？

生：24+6 师板书

师：请同学们拿出小棒摆一摆，算一算，24+6。 生摆小棒

师黑板上贴好小棒图，巡视，指导孩子，4和6可以捆成一捆。

师：谁来说说你是怎么算的？ 生汇报：24分成2个十和4个一，我先算4加 6等于10。

师引导学生说，4个一和6个一合起来是10根小棒。生：10根小棒可以捆成一捆，10个一就是1个十。

师：在小棒图上圈4和6，出示一捆小棒。请没有捆好小棒的同学迅速捆好。

师：再算什么？ 生：再算10加20等于30。

师板书。

师：还有谁来完整地说一遍？生说，师大屏幕播放课件