四年级上册（2014年6月第1版）《加法运交换律》优质课教案设计

四年级上册（2014年6月第1版）《加法运交换律》教案优质课下载

2.发展学生的符号感以及观察、比较、抽象、概括等初步思维能力，能用自己喜欢的方式表示加法交换律。

3.经历和体验数学模型思想的过程，培养学生的数学模型思想，积累丰富的四则运算活动经验。

【教学重点】探究发现、概括和理解加法交换律。

【教学难点】能用自己喜欢的方式表示加法交换律；理解加法交换律的内涵。

【教学过程】

创情境，引发猜想

创设情境：

老师随着画面的播放讲述朝三暮四的故事。

设问：猴子笑了，老人笑了，你们也笑了，笑什么呢？

初步感知：

明确：早上3个桃+晚上4个桃和早上4个桃+晚上3个桃一样多。

【板书：3+4=7；4+3=7】

指出：两个算式都等于7，它们之间可以用等于号连接。

【板书：3+4=4+3】

类比举例：

设问：你们能再列举几个这样的例子出来吗？

预设：2+6=6+2 （一位数加一位数）

24+31=31+24 （评价：不同的角度思考问题，拓展思路）

观察发现：

设问：仔细观察这些算式，你有什么发现？

交流想法，达成共识。

【板书：两个数相加，交换加数的位置、和不变】

5.引发猜想：那是不是所有的两个数相加的情况下，交换加数的位置，和都不变呢？

二、多角度，自主验证

1.自主尝试：