四年级上册（2014年6月第1版）《加法结合律》集体备课教案设计

四年级上册（2014年6月第1版）《加法结合律》集体备课教案优质课下载

教学重点：让学生经历探索加法运算定律的过程中能用字母来表示

加法运算定律；

教学难点：概括加法运算定律并会简单的运用。

教学过程：

一、故事导入：

动画播放《朝三暮四》，引发学生猜想：是否任意两数相加，和都不变？从而引入课题。

二、实践感知，讲授新课：

1、加法交换律：出示例1：李叔叔准备骑车旅行一星期，他今天上午骑了40km,下午骑了56千米，李叔叔今天一共骑了多少千米?

　 (1) 理解题意

　　①求李叔叔今天一共骑了多少千米，就是求上午和下午一共骑了多少千米?

②用什么运算法则解决问题？算式怎么列？

40+56 56+40

（2）思考：是否所有的加法算式交换加数的位置，和都不变呢?（举例验证）如：0+200=200 ; 200+0=200 所以 0+200=200+0

　　 11+78=89 ; 78+11=89 所以 11+78=78+11

（3）总结规律：(强调加法交换律只适用于加法)（改变位置）

①用语言叙述：任意两个数相加，交换加数的位置，和不变。

——加法交换律

②用符号表示:△+○=○+△

③用数学语言表示(用字母表示):a+b=b+a(a,b代表任意数)

（4）实践练习：教材第18页做一做第一题。

2、加法结合律。出示例2：李叔叔骑自行车的里程如下：第一天：88

千米；第二天：104千米；第三天：96千米。问：李叔叔三天一共骑了多少米？

　 (1) 理解题意

①求李叔叔三天一共骑了多少千米，就是求第一天、第二天、第三天一共骑了多少千米?

②用什么运算法则解决问题？算式怎么列？