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【教学难点】
有关询问并回答需要某种饮料的功能句：Can I have……？
【学情分析】
经过一个学期的努力，学生的整体英语学习水平有了很大的提高。一年级的学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
【教学过程】
Warming up
歌曲律动《Do you like broccoli ice cream》
Presentation and drill
情境创设：我们的好朋友小猪佩奇来啦，今天它要带我们去什么地方呢？我们一起来看看吧！
Peppa:It’s hot today.I’m thirsty.I want some drink.Let’s go to the drink shop.
Saler:Can I help you?
Peppa:Yes.Can I have……？
——出示果汁图片，引出单词juice,教师带读并正音。
Game：开火车（Read one by one）
Saler:Here you are.
Peppa:Thank you.I’m thirsty.Can I have ……？
——出示牛奶图片，引出单词milk，教师带读并正音。
Saler:Here you are.
Peppa:Thank you.I’m thirsty.Can I have ……？
——同样的方式依次呈现茶、水图片，引出单词tea、water，教师带读并正音。
Game:Bomb Game（小心炸弹）
Peppa:Oh no.My tummy hurts.
——佩奇一下子喝了太多的饮料，肚子不舒服了，我们赶紧把它送到医院吧！要记住，为了我们的健康，饮料可不能喝太多哦！
Practice
两两一组进行对话，练习巩固词汇与句型。
A：Can I have ……？
B：Here you are.
Show Time
请几组学生上台展示表演对话。
Summary