西南师大2011课标版《角的度量》公开课教案下载

西南师大2011课标版《角的度量》公开课教案优质课下载

在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过探索、实践，归纳量角器量角的一般步骤，掌握用量角器量角的方法。

（三）情感态度和价值观

积极参与量角的学习活动，在探索角的度量方法的过程中获得成功的体验，感受数学的简洁严谨，激发学好数学的愿望。

二、教学重难点

教学重点：认识量角器，会用量角器正确量角。

教学难点：量角时能正确读出角的度数。

三、教学准备

量角器、多媒体课件、导学案。

四、教学过程

一、情境创设，揭示课题

（1）谈话引入

谈话：今天，老师收到一位老朋友的邀请，它在游乐场里等着我们，同学们愿意跟着老师一起到游乐园去看看这位老朋友吗？它是谁呢？（展示课件）引出角

（2）复习角的概念

①谈话：我们已经认识了角，谁能说一说什么样的图形叫作角？它有哪几部分组成？怎么表示角呢？

在角王国里有许多成员。其中的两个成员吵起来了，它们都说自己比对方大。

他们到底谁大呢？你们有什么办法可以知道呢？

生：用眼观察、用测量工具测量。

②揭示课题：看来，我们要比出这两个角哪个大，大多少，需要测量。怎么量呢？这节课我们就一起来学习角的度量。（板书：角的度量）

二、探究新知

1、认识量角器

（1）谈话：我们用直尺来度量线段的长度，那我们的角用什么工具来度量呢？（生：量角器）那我们就先来认识一下度量角的工具-量角器。

（2）小组合作学习：先拿出自己的量角器看一看，再讨论一下这些量角器有什么共同点？再结合导学案认识量角器的各部分的名称

（3）汇报交流：谁来介绍一下，你有什么发现？（配合课件演示）

学生：量角器是半圆形的，有一个中心点，两圈刻度，分别从0°到180°，每两个数字之间相差10，有两条0°刻度线等。

2、认识角的计量单位