四年级上册（2014年6月第1版）《整理与复习》优质课教案下载

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3.在学习的过程中，感受数学知识与实际生活的联系，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决问题的兴趣。

【 教学重点】

熟练三位数乘两位数的口算、估算、笔算方法，能正确计算。

【 教学难点】根据具体情况灵活选择方法进行计算，应用数学知识解决实际问题。

【 教学准备】课件

【 教学流程】

课前谈话：初次见面想简单了解孩子们的一些情况，希望你们能如实回答，好吗？

第一问：你喜欢做计算题吗？喜欢的孩子举手示意。

第二问：你平时的计算正确率高吗？

预设：有的孩子很自信的举起了手，有的没有举手，可能是谦虚了。没关系，希望正确率高的孩子能继续保持这种良好的势头，正确率不高的孩子不要气馁，只要你找对了方法，再加上细心，就会提高计算能力了。

其实，计算能力是可以检测的，今天，我们就根据你们在本节课解决计算问题中获得星星数量来判断，得到5颗星的为“计算能手”，得到10颗星的为“计算高手”，得到10颗以上的为“计算达人”，明白要求了吗？那我们就开始进行今天的检测。

基础练习，巩固知识

出示课件：

①596×52 ②260×30 300×82

④806×70 ⑤410×25 ⑥703×81

请看大屏幕，自由读一读这些算式。从算式和符合里可以发现什么？揭示课题，板书课题。

口算练习

（1）在算式中选择出能口算的算式并口算。

师：如果你能通过观察找出三道能口算的，而且能算对，你就可以得到第一颗 星 。请你把番号和答案记录在本子上。板书：口算

师：请问你选择了哪三道题，说说看。

预设：

②260×30 300×82 ④806×70

（2）说说口算的结果。课件展示

（3）引导学生说口算的过程。

师：你们都选了这三道题，并且做对了的孩子举手。光做对不算厉害，还有会说呢。谁来说一说你做260×30 是怎么想的？板书：260×30