西南师大2011课标版《三位数乘两位数的估算》优质课教案设计

西南师大2011课标版《三位数乘两位数的估算》教案优质课下载

教学重点：探究三位数乘两位数的估算方法，体会估算方法的多样化。

教学难点：结合具体情境选择估算方法。

教学过程：

一、点明课题

今天我们继续研究估算问题。（板书：估算）

首先请看这节课的学习目标。（课件出示）

1、我能了解估算在生活中的重要性。

2、我能掌握三位数乘两位数的估算方法。

3、我能运用估算知识解决实际问题。

目标明确了，接下来让我们进入今天的学习。

二、体会估算价值，探究估算方法

1、感受估算的价值，体现估数的多样。

同学们，我们生活在美丽的洛阳，你对洛阳有多少了解呢？今天老师带大家一起逛洛阳。（课件出示洛阳城市图片）

①洛阳是享誉全球的牡丹花城，即今为止牡丹花的种植面积达到71600余亩，大约 亩。

②洛阳龙门石窟是世界文化遗产之一，据统计，东西两山现存石窟2345个，大约 个。

③洛阳开元湖音乐喷泉是一道亮丽的风景线，其中安装了各式喷头5698个，大约 个；水下彩灯22116盏，大约 盏。

学生思考，回答。可能有多个答案。可能估大，也有可能估小。

2、探究估算方法，感受估算方法多样性。

师：知道吗，我们洛阳每年的九月至十月份都会举办大型的民俗活动“河洛文化旅游节”，老师带大家到旅游节上去看看（课件出示）

情境一：2018中国洛阳河洛文化旅游节于9月17日9时在洛阳市新区体育场隆重开幕，来自18个国家和地区的39个表演团队，进行精彩的世界风情巡游表演。

问题：本次巡演共有39个表演团队，每队平均有演员182人。

大约共有多少人参加本次巡演？

（1）、学生自主探究，在练习本上记录自己的估算过程，展示不同的方法。

（2）、集体交流，整理估算方法，并在交流的过程中体会估算方法的多样性。

预设学生估算方法：