西南师大2011课标版《五相交与平行》集体备课教案设计

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三、教学目标

1、让学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线，垂线。

2、使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。

3、在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学生对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养用数学的意识。

四、教学重难点

教学重点：感知平面上两条直线的平行、垂直的关系，认识两线平行垂直。

教学难点：学生通过自主探究和合作交流建立垂直与平行的空间观念。

五、教学过程

（一）、复习引新：

1、我们上一周认识了线段，射线与直线，它们分别有什么特点？

那么让你在纸上画一根直线，你能把它画完了吗？对，我们只能画出直线的一部分。

2、这周末孩子们在纸上任意画两条直线，画出了很多种情况，我收集了一些有代表性的。请看（课件），你都画出了哪些类型！如果让你把这7种情况分类，你觉得该怎样分呢？请完成导学案第1模块。

（二）、新知教学.

第一模块 在分类中初步感知平行与垂直的含义

静思独学 分类

下面是在纸上任意画得的两条直线，请合理的进行分类：

⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑸ ⑹ ⑺

我是这样分的：

合学交流

◆对子验收：我们分类是一样的吗？有没有疑惑？

◆学习讨论：在组内说说该怎样分类？分类的依据又是什么？

◆交流展示： 学生解读展示的分类法。

师：我看见大多数孩子是这样分的？（课件）你能看懂他的分类吗？

生：交叉在一起的分一类，没有交叉在一起为另一类。