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《读懂条形统计图》教案优质课下载
教学重难点：
根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教学过程：
回顾旧知，导入新课。
师:同学们，在一年级时，我们曾经经历过简单的分类与整理，我们知道数据源于生活，今天我们要成立一个数据调查局，去解决更多的实际问题。
二、自主学习，合作探究。
情境一：空气质量调查。
1.图片对比，认识空气质量。
（出示对比图片）这是同一个地方不同时间拍摄的2张图片，你有什么发现吗？空气质量情况分为6个等级。
2.空气质量调查。
（1）近两年武汉为改善空气质量，保障人民身体健康，作出了各方面努力，我们一起去调查现在的空气质量如何了？
这是老师收集来的某月空气质量记载。（出示天气情况记载表）
用这张图快速分析当月空气质量是否足够方便？怎么办呢？（板书：整理数据）
让我们动手试一试，拿出你们的学习材料。
温馨提示：
a.从学习材料中选择一种或者两种材料进行研究；
b.以两人为一个小组，合作完成；
c.完成后，想一想怎样把你的研究介绍给大家呢？
学生尝试，自主探究。
全班汇报，比较异同
谁来汇报一下你整理的材料，各有什么特点。这样能一眼看出就叫做直观！（板书：直观）统计表和象形图分别能直观看出什么呢？
统计表：能直观看出数据的多少。
象形图：能直观看出谁最多谁最少。
4.认识条形统计图。
认识条形统计图