四年级上册（2014年6月第1版）《读懂条形统计图》公开课教案下载

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教学目标：

1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学习条形统计图的必要性。

2、通过读图、画图活动认识1格能表示1个单位及多个单位的条形统计图，了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析，能根据要求准确地画出长短合适的条形。

3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学问题的能力。体会统计在现实生活中的作用，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点：了解条形统计图的特点，认识简单的条形统计图，理解一格表示一个单位或多个单位。

教学难点：初步掌握绘制条形统计图的方法。

教具准备：PPT课件，实物投影仪。

学具准备：学习单。

教学过程：

一、情境导入，引发思考

1、出示一年级美术组制作花色统计表，让学生根据统计表回答问题。

2、出示2012年8月北京市的天气情况图，引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。

3、师生交流后，提出问题：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？

【设计意图：通过创设问题情境，激发学生学习的兴趣，同时为引入统计表和条形统计图来分析、整理、描述数据奠定学习基础。】

二、探索发现，构建知识

1、初步认识条形统计图（1格表示1个单位）

（1）整理数据

提问：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？用什么方法可以分别统计出这些数据呢？启发学生先思考再交流，整理数据。

根据学生汇报情况进行提炼小结，在肯定其它方法的同时指出用画“正”字的方法来进行统计即方便又不易出错。

（2）表示数据

提问：我们已经通过画“正”字、直接数数等方法统计出了每种天气各有多少天，那么如何才能清楚地将他们表示出来呢？你有什么好的办法吗？

组织学生同桌讨论并合作完成。（教师巡视，适时进行指导帮助）完成后进行汇报展示。

（3）分析数据

结合学生汇报，教师梳理展示：

预设一：用统计表来表示。