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《综合与实践节约1粒米》精品教案优质课下载
经历用不同策略解决问题的过程，获得一些数学活动的经验，获得积极的数学学习情感。通过活动，培养学生自主探究，合作交流能力。
3.通过教学让学生感受浪费的危害，培养学生的节约意识，并自觉参与节约行动。
重点、难点
重难点:通过活动，加深对商不变规律的理解，提高学生综合运用数学知识，解决实际问题的能力。
教学准备
教师准备：多媒体
学生准备：教师准备装有100粒和500粒米的信封各一个，学生准备计算器一台。
活动过程：
教师导学
师出示课件：同学们，这是什么？（米饭）
师：你知道米饭是怎样得来的吗？
米饭到底是怎样得来的呢？我们一起来看看。
多媒体出示：播放米饭得来的全过程（师解说：首先在田里播种，长成秧苗，再进行插秧，施肥，等待稻谷成熟后收割，再进行晾晒，整个过程大约需要6个月，再利用脱壳机加工成大米，最后通过工人师傅做成米饭。
我们知道了米饭得来的全过程，说说你有何感想？
从今天开始我们行动起来，节约1粒米。（板书课题：节约一粒米）
个体自学
师：同学们，我国大约有13亿人，如果每人每天节约一粒大米，全国每天能节约多少大米？
师：你知道13亿粒米有多重吗？
刚才，大家对13亿粒米有多重进行了大胆猜测，但猜测出来的数不一定合理，你有什么办法得出较合理的答案呢？请你们独立思考解决问题的办法。
交流助学
交流：13粒米有多重？
请大家在小组内交流一下怎样才能知道13亿粒米有多重？
学生讨论交流汇报。
四、展示评学
预设1:抓一把米数一数有多少粒？