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教学重点：学会用连除和乘除混合运算解决生活中的实际问题。

教学难点：分析题中的数量关系，找到解决问题的方法。

教学过程：

一、谈话点题：

师：同学们，我们常说“数学源于生活”，前面我们学习了“三位数乘两位数和三位数除以两位数”的相关知识，这节课我们就一起来用学过的知识解决一些生活中的实际问题吧！【板书课题：问题解决（一）】

二、学习例1：（求单一量的归一问题）

1.出示例题（课件出示）。

师：请看！（小明家有花椒树90棵，平均每棵可以产花椒12千克。爸爸妈妈2人8天可以摘花椒256千克。每千克花椒可以卖18元。）

2.审题明意。

师：请同学们默读大屏幕上的信息！说一说你都知道些什么？（点生汇报）

3.提出问题。

师：根据你获得的信息，你能提出一些数学问题吗？（生：能）请把你提出的问题与同桌的同学说一说吧。

抽生交流提出的问题。（注：教师板书学生提出的问题。）

学生提出的问题可能有：①小明家的花椒树共可以产花椒多少千克？②平均每人每天可摘花椒多少千克？③小明家的花椒收入有多少元？

4.探究解决问题。

问题一：平均每人每天可以摘花椒多少千克？（自主思考、点生汇报）

学生可能回答：

①256÷2=128（千克） 128÷8=16（千克）或256÷2÷8=128÷8=16（千克）

②256÷8=32（千克） 32÷2=16（千克）或256÷8÷2=32÷2=16（千克）

③256÷（2×8）【学生想不到可以小组交流】

=256÷16

=16（千克）

答：平均每人每天可摘花椒16千克。

注意：重点引导学生说一说清楚每步所计算的是什么?如：256÷2表示什么？（平均每人8天可以摘花椒多少千克？）128÷8表示什么？（平均每人每天可摘花椒多少千克？）

问题二：小明家买花椒的年收入有多少元？