四年级上册（2014年6月第1版）《八不确定现象》新课标优质课教案设计

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在活动中体验数学与生活的密切联系，培养猜想、分析、判断、推理以及解决问题的能力。

重难点

重点：能正确判断生活中的一些简单的确定和不确定现象。

难点：对事件所有可能发生的结果进行列举。

教学准备

课件 彩球

时间安排

一课时

一重唱

观察感悟

发现问题

谈话引出课题：同学们，你们喜欢做游戏吗?今天我们大家一起来做个游戏，不过我们做游戏是有目的的，我们要通过做游戏来学习一个新的知识《不确定现象》（板书）

（课件）师：齐读课题两次。

二重唱

自主思考

提出问题

（课件）师：关于不确定现象，你有什么问题？

生：什么是不确定现象？（板书：左边黑板）

师：这是个很好的问题，我把它写下来。今天，我们就来通过游戏探究这个问题，先请同学们看游戏要求：

三重唱

合作探究

分析问题

（摸球游戏）活动（一）要求：

1 .小组成员先猜猜从盒子里任意摸一个球，可能是什么颜色。

2.小组成员轮流闭上眼睛摸球3次，其他组员记住他摸到的是什么颜色，并放回。（注意：摸球时不能偷看）