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西南师大2011课标版《八不确定现象》新课标教案优质课下载
教学难点：能用“可能”“一定”“不可能”来描述探索发现的过程和结果。
教学过程：
一、导入新课。
猜拳游戏。
同学们，你们喜欢玩“石头剪子布”的游戏吗？谁想和老师玩一玩？（找一名同学）你们猜猜谁有可能赢？
导入板题。
你们说的真好，像这样的游戏结果事先不能确定，这种现象在数学王国里被称为“可能性”。今天，我们就一起来探究可能性的问题。
二、探究新知。
活动一：抛硬币（感知不确定性）
出示一元硬币，认识正反面。
出示活动要求，找同学读要求：
（1）与同桌轮流抛，每人抛5次。
（2）每一次抛硬币前，先猜猜哪面朝上，把自己的猜想写在表格里。
（3）抛硬币时，把抛的结果再记在表中。最后与同桌交流你的感受和发现。
学生活动，教师巡视指导。
汇报交流：（找2—3组）
（可能是正面，可能是反面）（有时猜得对，有时猜得不对）
师引导总结：每次抛硬币时，都有两种可能发生，说明有随机性，那这样事先不能确定结果的现象在数学中我们叫它是不确定性。用“可能”来描述。（板书）
（二）活动二：实例分析。
课件出示三幅情境图，学生分析。
（1）明天会下雨吗？
（2）我能抽中一等奖吗？
（3）下一个路口会遇见红灯吗？
（三）活动三：摸球游戏。
1.理解“不可能”。