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《八不确定现象》优质课教案下载
教学重难点：
能对一些事件的可能性做出正确判断。
教学准备：
准备若干硬币和两个分别装有白球和黄球盒子
教学过程：
一、创设游戏情境，激趣引人
阿凡提的故事引入
二、探索交流、解决问题
1、体验“可能”
1）小组合作抛硬币
抛之前，你能猜出硬币落地后是哪面向上吗？
2）小组内验证猜想
3）小组内交流想法，并用“可能“一词说一说。
2.摸彩球游戏，体验“一定”和“不可能”。
1）出示全是白球的盒，请3名学生上台摸球，同学猜，3次以后问：为什么同学们每次都能猜对呢？
2）教师问：接着摸下去，一定是白球吗？为什么？
3）出示全是黄球的盒，也请3名学生上台摸球，每位同学摸3次。观察，结果怎样呢？
谁能用一定或不可能说一句话来描述一下？（板书：一定或不可能)
3.举例说说生活中的可能性。
4.活动总结。通过两次游戏，你知道了什么？
这就是本课学习的“可能性”。师板书课题：可能性
三、综合运用
1．用“一定”“不可能”“可能”填空。
2．根据图片信息判断。
3.拓展