四年级上册（2014年6月第1版）《万以上数的认识》优质课教案下载

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教学重难点：

亿以内数的中间和末尾有0的数的读写法及改写数与近似数的区别。??

教学过程：

课前交流

师：最小的一位数是多少？?

通过推理让学生明白，最小的一位数是1。

师：由这个数字1，你可以想到些什么呢？

（1盒粉笔，粉笔盒打开有很多支粉笔，甚至可以表示万事万物）

师：这句话送给大家。请看：

揭示课题

师：同学们，今天这节课我们学习什么内容呢？

知识回顾

师：先来玩一个游戏。有4张数字卡片，如果把这4个数字联系起来，组成一个四位数，你能组成那些数？

生：9060、6090等等。

师：其中最大的数是？

生：9600

师：这是我们二年级学的知识。现在我们是四年级的同学，来挑战一下。又来了4张数字卡片，你能用这8个数字组成一个八位数吗？(学生上台摆数字卡片读数)

读数、写数

1.读数中体会数位顺序表的作用

师：接下来，你能快速的读出这些数吗?（ppt上快速呈现不同的数八位数、七位数）

师：有什么工具可以帮助快速准确读出这些数呢？

生：数位顺序表。

师：你想老师直接给你们数位顺序表还呢还是自己做一个呢？

师：请拿出单子，将数位顺序表补充完整。（抽一名学生上台完成，不给学生出现数级、数位、计数单位）

师：这个数位顺序表里面还藏着哪些知识呢？